拼音:qíng jìng
意思:情景;境地。
句子
作文
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浅谈物理学习中迁移能力的培养
知识迁移能力是将所学知识应用到新的情境,解决新问题时所具有的能力,包含旧知识与新情境的链接能力、对新情境的感知、对新问题的认知和解决能力,实现知识点之间的贯通理解和转换,构建知识结构网络,提高解...
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酿造一个美丽的心情
最美不是繁华,最美的时候,往往是从繁华中走来;最美不是容貌,最美的时候,往往是在老去的容颜里怀有一个不老的情怀;最美的不是情境,而是在花香满衣的情境中,有一颗懂得欣赏的心。--子墨
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我把小蝌蚪放回了大自然
今天,我高兴地借到了《×××》作文集这本书,我便迫不及待地翻阅起来。书中那篇《捞蝌蚪》的文章强烈地振憾了我。
文中小作者赵冬,在天津市人民公园的荷花池捞蝌蚪的情境和心情,与我那个星期...
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最美在心中
最美不是繁华,最美的时候,往往是从繁华中走来;最美不是容貌,最美的时候,往往是在老去的容颜里怀有一个不老的情怀;最美的不是情境,而是在花香满衣的情境中,有一颗懂得欣赏的心。
——子墨...
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生活的启示
生活有许多事,开心的事能让你大喜过望,伤心的事让你泪落如珠,难忘的事,你一辈子也不会忘记。我有一件事让我终生难忘,我就静静的跟你讲讲吧!
有一次,数学考试了,前面的题都非常容易,我自...
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再别,三年
当英语结束铃声敲响,当我们不舍地放下笔时。我们的高三就这样,以这样一种平平淡淡的方式结束了。走出考场,没有了预想中,欢呼雀跃的情境。每个人都走得很慢,因为,我们都知道,这条路,走下去,就是结束。...
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说说“口头作文”
同时口头作文使学生之间能相互启迪思维、扩展视野,使其积累素材、集思广益,从而碰撞出创造的火花。
最后,口头作文具有“愉快学习”、“情境教育”的优势。因为口头作文易于创设民主、活跃的课...
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说说“口头作文”
同时口头作文使学生之间能相互启迪思维、扩展视野,使其积累素材、集思广益,从而碰撞出创造的火花。
size=3>最后,口头作文具有“愉快学习”、“情境教育”的优势。因为口头作文易于创设...
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中心与边缘
需警惕的是,中心与边缘并非互相对立,他们并存于世,在特殊历史情境下可以相互转换。理想的情境是生活在其中的人们互通有无,使自我实现的能力达到最大化,这大抵是二者存在的意义所在。
抽象认...
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静坐 静心
安得静心有洞天。人生在世与干事,能达而不狂,富而不奢,功而不骄,挫而不躁,成而不怠,败而不馁,那定会进入一方“别有洞天”的情境!
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浅谈物理学习中迁移能力的培养
教师的教学不仅是传授知识,而且要发展智力,培养能力,教会学生独立地解决问题,对于学生来讲,学习的成效不仅仅是掌握了一定的知识,还在于能够在新的情境中,应用已有的经验去解决新问题,获取新知识,从而...
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老师给我画像
大家听着听着,都扭头瞧瞧我,同时发出宽容的微笑。顿时我心底涌出无限的激动和快乐。至今那情境依然让我历历在目,老师的话让我至今依然铭记在心,伴我度过快乐的每一天。
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《小学英语课堂有效教学》的读后感创设符合教学内容的贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。小学英语教学中主要有借助实物和图像创设的教学情境,借助动作(活动)创设的教学情境,表演,借助语言创设的教学情境,例如...
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观于永正老师课堂实录有感在阅读教学中,于老师善于运用情境创设法,将学生引入情境,借助朗读去思考。而且,于老师点得恰到好处,这种能力是于老师长期探究的结果。这就是教学的艺术,教学能力的体会。于老师情境创设的这种方法,于老师这种...
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骄傲吧,祖国这篇文章写得比较好。首先,作者设置了具体情境,长城---〉五星红旗---〉奥运会---〉四大发明,层层展开中华民族辉煌的历史画卷。其次是思维清晰,叙事明白,文章开头用“什么是祖国的骄傲”做比兴,烘托自...
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他和她的故事分手后,她独自躲在自己的房间里哭泣。看着他送给她的小饰物,看着他和她的合影,她想起了他们第一次相遇的情境,他将手中唯一的一把雨伞给了她,他与她一同走在泥泞的小路上;想起了他们坐在一棵树下看着美丽的星空...
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《“下次开船”港》读后感-蒋小禾这部文集里的故事符合孩子们的审美心理和思维特征,作家在作品里设置多个角色,多种情景,但角色和情境本身不是目的,目的是借此打一个大的比喻,借以帮助我们分析、辨别各种意志、品性和情感的正确与错误,使我们通...
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森林报的故事《森林报》这本书以新闻报道的形式,生动地介绍了一年四季森林里的变化和情境。春天:蓝天上飘着白云,积雪融化了,鸟雀开始歌唱,小动物们开始忙碌,第一批花儿开放了……夏天:白天越来越长了,花儿越来越鲜艳,各...